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浅谈学困生的转化

发布日期:2021-01-16 00:23浏览次数:
本文摘要:改变学困生与培养优等生同等重要。做好这个学困生的转变,有赖于一个班主任的综合素质及其工作成绩的最重要方面,学困生问题依然后遗症我们广大的教师。四、建设环境,照顾学困生对学困生,在教师教学中还大力创设情况,让学生在轻松愉快的气氛中控制科学知识,根据学科特点和作业训练拒绝让学生自由选择正确的自学方法。

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学困生转变为工作优劣,不仅要影响班级班风学风、学校校风校纪的优劣,还需要影响国家未来的兴衰。改变学困生与培养优等生同等重要。做好这个学困生的转变,有赖于一个班主任的综合素质及其工作成绩的最重要方面,学困生问题依然后遗症我们广大的教师。

学困生人数少,但影响力相当大。在这里笔者融合了多年的教育教学工作,谈了学困生的转变。一、分析原因,只有学困生教师善于细致分析,才能找到落后的原因。从实际情况看,学生成绩下降的原因主要分为智力因素和非智力因素两部分。

在智力因素方面,有些学生思维幼稚,认识能力低,语言表达能力差等,但这些大多是后天的研发错误造成的,几乎不是先天的确认。在非智力因素方面,主要是“三缺一多”,缺乏自学自信,缺乏自学兴趣,缺乏科学自学方法,缺乏科学知识。对于前者我们必须给他们爱,学生能飞多远就能飞多远。关于后者,可以由学校教育、教师指导、改良教育方法,通过家访,深入做学生的工作,引起他们的自学兴趣,协助他们自信,灌输更好的自学习惯。

例如,4组杨晴在父母外打工,所以镇守生活使她冷漠、厌学,提高了她的学习成绩。对于这种情况,我自学给她指导,开了《不叫一个孩子打散》的主题班会,支持同学们帮助她,她感动了,回答必须努力学习,不知道老师和同学们的希望。从此杨晴重新振作起来。到了期末,她的成绩明显提高了。

由此可见,“关心”不仅反映了老师无私的爱,最重要的是给予学生面对学困生的勇气。二、去寻找“景点”,激励学苦生在教育实践中,教师们有一个共识:学苦生无可救药。俗话说,尺有短处,教师了解的全面理解学困生的精神,在学困生的自学目的、自学兴趣、性格、心理、嗜好和生理特征、家庭环境等方面进行全面调查,不深入研究,就很难找到学困生的“闪光点” 比如班上的学生王某自学不好,恋人嘲笑同学。

有一次,班主任发现了已经散落的小黑板,被讲和了。理解王某自主修理,班主任老师真诚地表扬他,希望他做得更好,支持全班同学让他自学。后来,这个学生很久没有嘲笑同学了,成绩也提高了。

由此可知,学生的光斑到达转变为学苦生是有效的方法。三、亲密关系,情暖学苦生感情是人类世界上最诚实、最幸福、最人类与自然交流的桥梁。建立诚实的人与自然的师生关系是全面理解学困生原因的基础,也是降低学困生自学压力最顺利、最有效的做法。

作为教师,为了使学生成为自己的孩子,教师必须充分认识到学生是最需要照顾的一群人。因此,对学生在活动中要仔细观察许多关心、真诚的希望,大大加剧师生感情,架起互信的爱的桥梁,重点是建立亲密和善的师生关系。及时控制学生的心理状态和思想负担,教育灵感的方法,为他们着力解决困难,他们自己的一举一动打动了老师的心,老师的利害在一定程度上成为他们脸上的“晴雨表”,对他们诚实善于从他们的繁荣中找到光斑,希望他们点滴的变化。

四、建设环境,照顾学困生对学困生,在教师教学中还大力创设情况,让学生在轻松愉快的气氛中控制科学知识,根据学科特点和作业训练拒绝让学生自由选择正确的自学方法。例如读者法、思维法、分析法、知识记忆法、记忆再现法等。那是教师能否转变成学困生的重要途径。

学困生也有积极的上进心。教师在与学生恋爱的过程中,必须对学生建立良好、亲密的自学、生活气氛,把自己置身于学生中,真诚地关心所有的学生。

学生是最需要考虑的群体,所以教师的言行不应该给学生带来亲近感。只有这样,学生才能轻松愉快地学生、生活,在各种活动中充分发挥自主性和创造性,继续前进。比如在六一班的墙报中,建设了变革之星专栏,让学生看到自己的名字经常出现在黑板上,通过这个活动变成了数字后生。

实践证明,学困生不是一成不变的。更关心学生,更冷,告诉他们正确的自学方法,为学生营造良好的自学环境,有可能使学生在思想品行和自学技能方面堪比优等生。五、一对一思维,解读学困生教师在从学困生向工作转变中,必须学习一对一思维,解读学困生。没有一个学生不想自学退化。

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教师应该对学生采取尊重的态度。教师对学困生的尊重态度是使教师获得学生尊敬的最重要基础。

学困生在发展,在发展中茁壮,不可能没有缺点和错误。有些教师,特别是年轻教师,一旦发现学生的罪行是错误的,就会皱眉,责备他,不能尊重学生的错误。有些学困生在教师的谴责下,口头检查否认了自己的错误,但彻底诉诸于内心。

学生年龄小,事情非常简单,难免会犯错误,所以在学困生的教育转换工作中,班主任必须学习解读和尊重身体,保持耐心的头脑。有澎湃的胸部,有炽热的爱,要用发展的眼光看这些学生。遇到问题,要学会果断科学地处理,不要把问题复杂化,要理解问题的原因,然后从某个学苦生的个人那里实际到达,冷静地给他们摆事实,讲道理,让人信服。

一对一思考,车站要从学生的角度看问题,分析问题,处理问题。这样,他们就容易和你在思想上达成协议,很乐意拒绝接受你的意见。总之,学困生的转换是一项时间广、简单、困难的工作,教师必须有爱和冷静,更要用吉本、因材施教,使用灵活和科学的教学方法,在实行素质教育的今天,教师不断更新观念,积极更新。


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