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河北旅游职院涉农专业把技术送到农民家门口

发布日期:2021-03-14 00:23浏览次数:
本文摘要:农民培训实用技术种类少,根据目的,培训形式单一效果好,培训后适当的跟踪援助和服务严重不足,如何创造性地培养新型农民的形式和机制? 河北旅游职业学院涉农专业将技术送到农民家门口河北省承德市科经济欠发达地区,是农业大市。承德市8个县中有5个县被国家列入燕山太行山连片贫困地区,3个县被河北省确认为环大城贫困地区攻防示范区的重点县,目前农村贫困人口116万人。

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农民培训实用技术种类少,根据目的,培训形式单一效果好,培训后适当的跟踪援助和服务严重不足,如何创造性地培养新型农民的形式和机制? 河北旅游职业学院涉农专业将技术送到农民家门口河北省承德市科经济欠发达地区,是农业大市。承德市8个县中有5个县被国家列入燕山太行山连片贫困地区,3个县被河北省确认为环大城贫困地区攻防示范区的重点县,目前农村贫困人口116万人。从目前承德市农民不受教育的情况来看,高中以上文化程度仅为11%,农民总体受教育年限短,素质不低,有社会主义新农村拒绝的文化,与不懂技术、不经营的新型农民有一定差异因此,培养出很多有文化、不懂技术、不经营的新型农民,提高农民整体素质的任务变得最繁重。

但是,经过调查发现,在新形势下农民培训还不存在需要解决的问题。农民训练的实用技术种类少,针对性的不足,扶植力度过。另一方面,各级劳动部门农村劳动力培训形式单一,培训实用技术多为工业方面,围绕农业生产的实际针对性种植业、养殖业、林果业、食用菌产业等简单技术培训不足。另一方面,按照现在的训练扶植政策标准,有些农民因为家庭贫困,不能支付至少几百元,至少一千元的训练费。

训练导致农业生产发展的实际崩溃,影响了农民参与农业和其他简单技术训练的力量。农民训练的内容缺乏目的性,形式单一,训练效果差。随着现代农业科技的发展,许多新科学技术应用于农业生产、加工、市场营销等各个环节,农民除了控制一定的理论知识外,如果没有较强的实践中的动手能力,就必须有效解决问题生产中遇到的问题目前农民对自学农业技术的训练基地比较少,训练基地实验设备少,缺乏双师型教师,因此教师多使用单一的理论教育形式,实践中技能训练时间少,训练效果好。参加训练的农民缺乏适当的跟踪支持和服务。

农民参加农业和其他简单的技术训练后,不会遇到各种问题。他们利用学到的农业科学技术专业从事现代农业生产,但养猪因防疫不充分导致猪死数万人的现象,对他们来说是毁灭性的压迫。因此,对于农民参与培训后低收入、创业过程中遇到的技术问题和资金不足等困难,培训机构不得立即给予解决问题的援助,强烈协商各级党委、政府实施适当的扶植政策,做好跟踪援助工作针对社会主义新农村建设中高素质新型农民的实际,融合调查发现的农民培训中不存在的实际问题,河北旅游职业学院涉农专业认真研究新形势下农民培训的特殊性、紧迫性,培养新型农民的形式和机制通过建立教师驻村援助等农村职业教育的新模式有效解决了问题农业高技能人才对农村的瓶颈问题,为承德市培养大量高素质、扎根于农村创业的农业实用技术人才,减缓农民走向扶贫的小康,社会农民大学生班:教育内容更引人注目的实用性2004年河北旅游职院建立了农民大学生班,高中毕业,招募了改变家乡落后面貌的农村青年,拒绝了两年大专学历水平的教育,目前有数四批共计1180名农民大学生 学院涉农专业在理解承德8县3区农业生产第一线充实调查的基础上,融合农民大学生所在村农业产业结构调整的实际情况,设置高效种植、畜牧兽医和简单园艺专业,更加关注专业提高实用性。

同时,允许农民大学生入学后根据本村种植业、养殖业、林果业的发展现状选择二次自由学习的专业,更不利于农民大学生毕业后利用学到的专业知识为农民提供技术服务。各专业对农民大学生有一定的农业生产实践经验,家庭事务多,工程冲突引人注目,自学基础差的实际情况,制定适合农民大学生特点的教育计划,在教育内容设计中有更受关注的实用性,实践中动手能力的培养各专业以社会实践中为熔炉,农民大学生进教室,学院教学试验田,教学兽医院,学院周边农民大棚,教师开展把手、面对面的教学,农民大学生不能理解,学习,忘记悲伤,可以使用另外,各专业围绕着培养新型农民的主线,重新制作了具备实用性、科学性和地方性的个性化教材,并将新成果、新技术传授给农民大学生。在专业知识审查中展开大胆的改革,以现场操作者、标本识别、调查报告、科研论文、乡村发展规划设计等多种方式展开审查。

送教上山下乡:优质涉农教育资源被送到农村2009年2月,河北旅游岗位开始开展农村改革发展领导、科技商领导培养方式的方法探索,通过送教上山下乡将高等学校涉农类优质教育资源送到农村,农民专业生产技术水平和思想根据当地政府稳健的粮食、强畜牧、蔬菜扩大、林果优化的农业产业发展思路,学院组织专业教师在理解承德广大农村积极开展产业调查的基础上,制定专业调整方案:以传统农学专业为设施农业、中药栽培根据园艺林业发展的需要,必须把原来的果树专业改建为园艺园林专业。鉴于完全养殖或兽医人才不能适应环境现代养殖企业的市场需要,重组养殖和兽医专业,开始了畜牧兽医专业等。送教上山下乡教学点的设置主要看当地产业特色是否显著,产业发展是否构成规模,是否有充裕的生源,如林果强县承德县新杖子乡设置果树专业教学点,畜牧大县围场县设置畜牧教学点。

围绕培养农村简单人才的主线,在教育活动中增加理论课,减少实践中的课,教学班集中在每周两天的专业理论和文化基础课,其余三天在教师的指导下,在农民责任田、日光温室隧道、养猪场进行现场实践专业教师及时将农业企业、畜牧生产、花卉生产中遇到的各种问题和解决办法引入课堂教学,进一步密切理论教育与农作物种植、蔬菜生产、中药生产的融合,提高了教育质量和推荐特训农民分析问题、解决问题的能力。教师驻村助助:器官移植模式改为肝脏模式2012年2月,河北观光医院派遣了由涉农专业的2名教授、1名青年教师组成的驻村工作组,参与承德县五道河乡九道河村基础建设年活动,常年驻村帮助。工作组针对所在村农民缺乏农业实用技术的实际,通过开设农民大礼堂向农民传授农业技术,构建了过去工作、喂东西的器官移植模型,转向了依赖科学技术买卖肝脏模型的根本变化。在积极开展农业简单技术训练中,教授们了解田头,采用专家现场教育、农民现场提问、专家问答的互动教学模式,为农民明确提出的生产问题现场提供问题解决。

手把手教农家冬天砍树的方法,教师去大棚接受技术指导,协助农民提高农业技术水平。从今年3月开始,工作组举办了4期中药栽培、果树遮荫与管理、柴鸡散养、土测配方播种、病虫害预防等农民实用技术培训班,2012年中央1号文件和林下经济发展讲座1期,培训农民200多人。农民大礼堂增进了九道河村农业产业结构调整。通过自学农业实用技术,增进农民思想观念的变化,村民扎根于资源和比较优势,努力发展特色农业,发展多种经营,转变了农业生产完全种植玉米的传统生产模式。

现在这个村子里有十户专门养殖蜜蜂。5户农民竣工占地30多亩日光温室隧道10条,专门种植无公害蔬菜,春节期间供应餐厅,各货架纯收入均在4万元以上。

3户养牛12头,1户养羊62头,1户散养柴鸡300多头在农民家门口办学,教师巡回唱歌教,学生防备全日制,河北旅游地充分发挥涉农专科学校的优势,寻找几种教育新模式农村的学生自学、实训与生产发展密切相关,服务农村经济发展,建设农民后教育新途径,提高了高校涉农专业服务区域经济发展的能力。


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