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谈挫折教育在幼儿园教学中的具体实施策略

发布日期:2021-03-07 00:23浏览次数:
本文摘要:挫折教育是适合学生全面发展的教学内容,直接影响学生未来的生活。很多学生自杀,教育工作者觉得很有必要。而且越早抓越好。 作为幼儿教师,应该改变对挫折教育的忽视态度,采用明确而不切实际的教育方法来加强挫折教育。本文阐述了实施挫折教育的明确策略。关键词:倡导潜移默化影响,全面引导,家长配合进行幼儿挫折教育目前在我国,学生自杀事件时有发生,这让很多家长和各界人士深有感触,同时也让人发现我们的教育长期以来忽视了挫折教育。

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挫折教育是适合学生全面发展的教学内容,直接影响学生未来的生活。很多学生自杀,教育工作者觉得很有必要。而且越早抓越好。

作为幼儿教师,应该改变对挫折教育的忽视态度,采用明确而不切实际的教育方法来加强挫折教育。本文阐述了实施挫折教育的明确策略。关键词:倡导潜移默化影响,全面引导,家长配合进行幼儿挫折教育目前在我国,学生自杀事件时有发生,这让很多家长和各界人士深有感触,同时也让人发现我们的教育长期以来忽视了挫折教育。

在今天的教育活动中,我们应该把挫折教育作为我们教学中最重要的内容之一,越早抓住它,对学生的身心健康就越不利。然而,在《幼儿教育指南》中,克服困难已经被明确地作为教师的教学任务之一。说明我国政府已经逐渐认识到培养学生抗挫折和克服挫折能力的重要性。

然而,我们的教师应该摒弃以前忽视科学知识培养和忽视能力培养的态度,真正把挫折教育融入学前教学。明确的策略如下:一、多种形式引领,让挫折教育潜移默化。无论什么样的教学,教师都不要忘记改变传统的填鸭式教学,不要重复使用传统的填鸭式教学。

在现代教育中,尤其是在现代幼儿教育中,如何给孩子一个快乐的童年,如何给孩子一个寓教于乐的教学课堂,是对我们每一个老师都不利的考验。所以,对于孩子的挫折教育也是如此。教师应该彻底放弃硬化教学,用保守多变的方式让孩子在享受的同时接受挫折教育。在这些形式中,教师可以根据情况选择自己的歌曲。

他们可以使用讲故事、竞赛和游戏。总之,基本原则是让学生学会坚持不懈,明白自己应该是克服困难的好孩子。在实际教学中,教师可以根据学生的情况灵活运用多种挫折教育方法。

比如学生午休时,幼儿往往难以入睡。这时候,老师几乎可以作为故事书,给孩子讲如何克服困难的故事,让孩子不仅能在老师优美的声音中睡得精彩,还能在不知不觉中拒绝接受挫折教育。在玩游戏的过程中,老师也可以降低游戏对孩子的可玩性,希望孩子能思考如何让游戏变得更好。

在这样的游戏中,孩子也可以用开心的笑声拒绝接受挫折教育。涉及全面性,希望每个孩子都有解决挫折的勇气。现代幼儿教学开始偏向传统的一刀切式教学,更加注重教学的全面性,排斥我们的老师,不忽视任何一个学生。在挫折教育中,教师关注那些个别学生往往更重要。

因此,幼儿教师在对全班学生进行挫折教育时,应考虑到学生个体的实际情况。在幼儿教学中,我们往往找不到现代儿童由于家庭和社会的影响,独立意识差,对困难的恐惧低。

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有些孩子即使稍微不开心也不会哭,不会大惊小怪。而有些同学沉默寡言,基本不与人交流。有的孩子什么都懒得做,看起来像小皇帝。

针对这些情况,教师几乎可以使用不同的教学方法。比如老师可以利用全班活动进行教育,比如针对这种现象积极开展小故事会议,然后讲一个被老师惯坏的小故事,然后让孩子发表意见,进行辩论。孩子们知道怎么做后,他们可以要求孩子们分组编故事。

这些故事一定会以如何克服困难为基础。但针对个别学生不存在的挫折问题,教师可以在玩游戏和自学的过程中,静静地教育和希望。

比如,对于一个拒绝说话的孩子,问他一些简单的问题,然后表扬他的勇气。对于不喜欢工作的孩子,借此机会尝试自己去做。至于哭闹的孩子,在表现出其他优点的时候,警告他,解决了哭闹习惯之后,他不会变得更好看。

只要老师关注每一个孩子,关注他们的困难和需求,挫折教育就会想念每一个孩子。家长合作有效开展挫折教育。虽然孩子在幼儿园待的时间很长,但是父母对孩子的影响总有一天是不容忽视的。

除了学校教育,家庭教育和社会教育对孩子的影响最大。现代教学对我们的老师明确提出了更高的排斥,学校和家长的沟通从来没有这么紧密过。在这样一个良好的教育背景下,作为教师,我们应该抓住这个机会,充分利用父母作为教育资源,为孩子构建更加全面的教育。首先,要把挫折教育的意识植入家长的头脑中。

也许很多家长更注重孩子科学知识的积累,而忽略了孩子挫折习惯的传授。这就要求我们的老师以家长会、家长通知等形式向家长传达挫折教育的重要性,通过几起社会知名学生自杀事件,让家长意识到挫折教育的不可或缺性,从而形成学校与家庭双重挫折教育的紧密结合。其次,要和家长多沟通,不仅要了解孩子在学校的挫败感,还要了解孩子在家里的情况。

因此,我们可以和父母一起制定一个更好的挫折教育计划。在这个过程中,我指出教师必须在一定程度上因人而异地做事。

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在仔细理解了孩子能够容忍的挫折之后,就不应该用统一的方法,而应该针对父母反对下的孩子自身的挫折,推出不同的挫折教育和管理方案。比如对于不穿衣服的孩子,家长要回应老师,希望孩子能自己穿衣服,对自己的穿衣过程给予冷静的指导。

孩子完成这个过程后,在一定程度上应该受到高度赞扬,希望他再接再厉。家长的配合不仅需要改变一些家长不太了解的不当教育方式,还需要让挫折教育落到孩子的生活中。综上所述,挫折教育在幼儿教育中是不可或缺的。

而且我们的老师一定要大转变观念,大提高自身素质,对幼儿进行全面细致的指导。只有这样,我们的幼儿才能在对祖国的热爱中更好地茁壮成长。


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