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地理课堂中走近生活的教学实践

发布日期:2021-01-23 00:23浏览次数:
本文摘要:(威廉莎士比亚、泰姆派斯特、文采)引起学生们的兴趣后,我开始了课堂教学内容,地理系有很多事例和素材帮助引进新的课程。第三,将生活实际渗透到课外活动中,延长地理教室融合学校积极开展的课外活动课,切实渗透学生生活,拓展地理教室,使书本知识生活化,活动化,使科学知识形象化,形式化,让学生在轻松愉快的氛围中自学,切实解释教学内容,控制所学地理原理。

学生

地理作为一门综合学科,具有很强的生活性。新课程标准还明确提出了“自学生活的简单地理”和“自学为终身发展的简单地理”的课程理念,并对研究开发、地理课程资源合理利用非常丰富的地理课程内容,具有加强地理教育活力的最重要意义。同时,目前的高中入学考试标准明确提出:命题材料与生产生活相关,包括“2013年我国西南地区再次发生相当严重的春旱事实资料”、“冬天、今年春天我国东北地区气温、降水距离平资料、该地区再次发生相当严重的春涝”、“尼加拉瓜运河建设计划”等学科应用价值220本文就地理教室进入生活的教育实践谈谈个人的一些体会。第一,在生活中实际引入新的课程,即将学生送回课堂自学之前,教师要经常寻找好的素材,展开引进。

这是为了激发学生的自学兴趣,让学生们很快转到自学状态。良好的引进可以使学生有效地集中思维,为整个课程的开展打下基础。

自由选择某个事例引入新课是我们需要思考的。我指出,最适合学生生活的引起兴趣的事例特别有效。例如,高中科目(6)教材大气环境污染课时,指出我国大部分地区的雾霾天气相当严重,我先问“这段时间你们深度达到的环境问题是什么”。

学生们异口同声地说。为什么这个时间特别严重?我们应该如何预防?“同时,为了应对视频,给同学们带来了视觉冲击,学生们一下子产生了兴趣。

你的话,我的话,我用一句话开始了讨论。(威廉莎士比亚、泰姆派斯特、文采)引起学生们的兴趣后,我开始了课堂教学内容,地理系有很多事例和素材帮助引进新的课程。例如,如果讲授“热循环”,你会注意到“篝火晚上火堆里的纸屑等物质的运动方向吗?”可以说是。

或者播放名为“军港之夜”的歌曲视频,让学生们在歌曲中感受到海边的风向和歌词的对应,然后问:“军港之夜刮起了海风吗?”引入学生思维,引入新课。讲授“水循环”的时候,“黄河之水从天而降,水流不回”的诗句让学生感受并思考这个道理,然后说:“这个诗句负责推卸责任。

你愿意告诉我吗?问。等等。其次,以生活实际为基础实施新的课堂教育,构建高效的课堂建构主义的理论指出,科学知识不是被动拒绝接受,而是由理解主体大力建设的,是学习者个人主动自学的不道德的,是以以前建设的科学知识为基础的自学过程,不是教师向学习者传授科学知识的过程,而是学习者自己构建科学知识的过程。

师生关系是公平、相互尊重、相互爱的关系,是学生生活中实际展开的课堂教学。气氛很无聊,人和自然、民主,可以活跃课堂气氛。这样学生才能勇敢尝试,积极参与。

这种教室可以走向高效的教室。案例:“冷不平衡诱发大气运动”教授短路史:当我们回到城乡结合地区时,你感受到的风向是城市吹来的,还是农村吹来的?学生问道:……老师:能告诉我这种风构成的原因吗?学生问道:……老师:那为什么城市的温度比农村低一些呢?这种情况白天和晚上什么时候更明显?摘要:风是乡村吹城市是由热量循环组成的。由于城市热岛效应,城市气温高,接近地面,形成高压中心,风使气压高的乡村接近地面,吹向城市,高空无视风向。

……但是,由于这种地理教室教学段落很多,我们的地理教师拒绝很好地找到周围的生活地理素材,合理地与教学内容整合、运用。在一定程度上限制学生的地理自学进入地理教室的同时,还可以引导学生很好地找到周围的地理问题、思维地理问题。第三,将生活实际渗透到课外活动中,延长地理教室融合学校积极开展的课外活动课,切实渗透学生生活,拓展地理教室,使书本知识生活化,活动化,使科学知识形象化,形式化,让学生在轻松愉快的氛围中自学,切实解释教学内容,控制所学地理原理。首先教生活地理课程资料收集。

生活地理课程资源非常普遍,生活中随心所欲地有地理,地理知识在学生身边。学生的衣食住行生活都可以反映地理知识。服装:服装的变化与季节变化有关。春夏秋冬四季交错,人们的衣服也随之变化。

特别是在四季分明的地区,计划着几件适合季节的衣服。夏天男性短袖衬衫、t恤、女性连衣裙、裙子等春秋季节休闲装、毛衣、冬季滑雪雪松、皮夹克等。饮食:导致“南美北部”饮食习惯差异的地理背景是南方高温多雨,水田多,水稻多耕。

北方降水比较少,田多,种小麦。四季瓜果蔬菜的变化或各地区生产的瓜果蔬菜的差异与季节(气候)、土壤、地形等因素有关。临时居住:传统民居的样式和材料大部分不受当地自然条件的影响。

电视新闻报道的汶川、海地、智利大地震、舟曲泥石流导致西南百年来的干旱、目前我国大部分地区的雾霾天气、中国美丽的湿地颁奖典礼等都是我们自学的地理、了解自然环境素材的地理新教材科目(5)(6)的绝佳资源。神州宇宙飞船、嫦娥探月等新闻事件又替我们上了关于《宇宙中的地球》的课。美国很多科幻大片,包括《2012》、《地心末日》、《超级火山》、《大海啸》、《龙卷风》、《彗星撞到地球》、《舌尖上的中国》等,也很好地说明了地理知识。

中央广播节目《边疆行》 《东非草原动物大迁徙》 《超强强台风》等纪录片和电影《青藏高原》等。音乐表现出美丽的快乐,让学生在音乐中感受到地理知识、地理规律,激发学生对自学地理的兴趣和自豪感。另一方面,很多脍炙人口的歌曲中的歌词也包含着丰富的地理知识。

《爱人在西元前》中的“一座山,一座山,一座山”是青藏高原的地形特征3354斤是山,看起来几乎是布。周杰伦学生喜欢的歌曲《寂寞北半球》的《玄武岩》、《美索不达米亚平原》、《风华千年》等都是我们讲授西亚地区自然地理特征的素材,这些问题都能让学生用地理知识得到答案,同时可以告诉学生,如果不懂地理,歌词也不懂。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)而《我们新疆好地方》模糊地说明了新疆的地理景观。

此外,网歌《猪都大笑了》还总结并解说了全国多数性。第二,组织积极开展内容丰富、形式多样的课外活动。通过非常丰富的生活地理课程资源,下次如何善用这些资源,让学生感受到周围事件和现象的地理知识和原理。

在我讲授河流地形的时候,高一学生参观了都江堰水利工程,密切观察了“凹陷海岸风化,凸岸冲刷”。当然,考虑到目前学校的现实,组织现场地理教育应该不会太难。但是进入教室,回到学校的草地、操场等,都可以开展与教育相关的实践活动。

自学水土流失的原因和解决问题的措施时,可以利用学校的掩体进行流水风化实验,在教交通对商业位置的影响时,可以调查成都市商业区的变化等。作为地理教师,需要对学生生活进行深入研究,指导学生制定实践中的活动计划,确认实践中的活动场所、活动内容和活动的明确方式。另外,教师可以希望学生正式成立地理兴趣小组,画中国、世界地图,积极开展学区制作,定期制作地理版报纸,在老师的指导下积极开展地理研究性自学等。

在这些实践中,活动的积极开展可能会成为开放的课题,安排学生,沦为地理自学评价的最重要内容。美国教育家杜威认为:“仅次于学校的浪费是拒绝学生脱离生活的教育。”学校教育不能加强教学内容与现代科技发展和学生生活的联系,要在学校内外的所有生活中积极利用课程资源。“地理教育必须贴近生活,从周围的地理事物和现象说话,将地理知识应用到学生生活中。

生活中不缺地理,缺的是找地理的眼睛,教师是研究学生的生活。也就是说,关注学生的社会生活,培养学生的“地理眼睛”。从地理角度来看,生活不加色彩。在课程实施过程中,从与地理相关的生活开始,教师要用地理思维方式仔细观察和理解学生的世界。

只有这样,地理教室才能真正生活在一起,创造高效的地理教室,确定地理教育的目标。


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